（文/馮豔蓉）為了提升伟德这个平台怎么样2018級研究生新生學生骨幹的人際溝通能力與團隊領導能力，進一步提升伟德这个平台怎么样班級内部、各班級間學生幹部的相互協作，4月22日上午，在伟德这个平台怎么样2018級輔導員王家啟老師與校心理中心積極聯系下，中國礦業大學項麗娜老師應邀前來為2018級伟德这个平台怎么样碩士各班班委帶來了一場深入了解自我、深入了解團隊的集體心理輔導活動。

王家啟老師在簡單介紹了伟德这个平台怎么样學生幹部的基本情況後，将時間交給了項麗娜老師。項老師由淺入深地将活動一步步推進，讓同學們在相互熟悉、深入了解、自我測評以及分享感受這四個環節中不斷增進自己與隊友搭檔間的相互認同。

在第一個環節，她請每一位同學選出自己最喜愛的動物，并描述這種動物的具體特征，想象出這種動物在自然世界中的朋友與天敵。同學們仔細思索，分别挑選出貓、企鵝、豬、熊貓、山羊、獨狼、飛鳥與遊魚等動物，并提到惡劣的自然環境、全球變暖、更兇猛的動物、帶刺的動物等恐懼的事物。老師在聽取了每個人的描述後，與大家一一細緻分析了每個同學隐含的性格特點。同學們驚奇地發現在潛意識中自己最喜愛的動物與自己的性格十分相似，而所想象中的天敵與恐懼的事物也是日常生活中最為害怕的事物。這種心理上的映射與投影令同學們對自己與小夥伴都有了更清晰的認識。

在第二個環節中，項老師發給每一位同學一張名為“從實招來！”的表格，讓大家在有限的2分鐘之内盡可能多地收集小夥伴們的簽名——尋找關于“你小時候有沒有以下行為”的答案，涉及比如玩過家家、打小報告、收到情書、踩到狗屎等私密的話題。在對于表格内容彙總過程中，同學們發現了“熟悉的”隊友不為人知的一面，也在交流中分析出大家都曾偷偷幹過的“高頻壞事”。大家互相分享秘密也互相分享這種分享帶來的喜悅。

在第三個環節中，通過對成人自我（A）、父母自我(P)、兒童自我(C)的狀态功能等知識介紹，項老師引導同學們填寫了自己的EGO-GRAM自我狀态量表，計算分數并連成圖表。折線圖直觀的反映出同學們當前的自我狀态，在分析了每種狀态的優缺點後，老師啟發大家有意識的取舍權衡自己相應的P、A、C狀态，通過改變自身，從而更好地影響團隊環境，改善成員關系，相互協調配合，實現班級目标。

在最後的分享環節中，大家敞開心扉，提出生活中遇到的困難與困惑，希望能在項老師這裡找到答案。老師并沒有直接回答，而是帶領着同學們對困難中的人際關系中自己、其他角色以及環境進行深入分析，引導同學們傾聽内心中真正的聲音，同學們也在不斷自我反思中有了自己的答案。在輕松愉悅的氛圍下，每一位學生骨幹都在組織溝通能力方面有所提高、有所收獲、有所長進，本次團體輔導在掌聲中圓滿結束。